为贯彻落实习近平总书记在全国高校思政工作会议精神，充分发挥思政课思想政治教育的主渠道作用，提高思政课的吸引力，增强思想政治教育实效，近两年，学院思政教研室积极探索思政课教学新模式，开展课前五分钟分享，提供学生展示自己的平台，从而增强思政课教学效果。

学生客体变主体，参与度得到提升。学生精心选取自己关心的话题，整理成PPT，通过课前的五分钟分享给全班同学，充分发挥学生的主观能动性，让学生喜欢并主动参与到教学活动中来，而不是只做老师教学表演的看客，陪衬并配合着老师的表演，思政课的参与度和积极性得到提升。

教学与发展相统一，能力得到培养锻炼。台上五分钟，台下许多功。每一次精彩、漂亮的分享，学生们都要查阅资料，捕捉、筛选自己认为有价值、有兴趣的话题，进行加工整理，这无疑是对学生观察生活、搜集信息、总结概括、深入思考、加工整理信息等能力的磨练，也有利于逻辑思维和口头表达表达能力的提高。另外，以组为单位进行分享，也培养了学生的集体荣誉感和合作学习的能力。

理论与实际融合，生活感悟得到升华。学生不只是埋头书本知识、满足于书本知识，课前五分钟分享，引领学生主动观察变幻莫测的大千世界，让他们走近社会，体验生活，思考生活，让他们用所学的知识去感悟、描述、注解、读解社会，也许他们的思想还不成熟，想法还幼稚，但是正是在这样的参与体验中，让学生体会到知识的妙用，使他们的思维立体化，更丰满。

课程趣味性、时代感十足，学习兴趣得到提升。大千世界中，变幻莫测、纷繁复杂的现象，政治经济文化军事现象和热点令人目不暇接。学生身处这样的变幻之中，而他们获取信息的途径又是多元的，与其照本宣科枯燥的说教，不如主动引导学生接触生活实际，把多彩的世界引进课堂，让学生感觉学习思政课，不再是一种负担，不再感到索然无味，而从心底感觉学习的乐趣，从“要我学”为“我要学，我想学”。

点评、记录、整理、收藏，课程资源得到活化。对于学生精心准备的演讲，老师给予真诚的欣赏和赞许，给予建设性的建议，学生及其分享会越来越出色，师生关系也会越来越融洽。学生精心收集的许多资料也极有保存价值，老师通过记录、整理，形成资料，随时可以根据教学内容，适时作为事例引入课堂教学，既对材料做了深入的利用，而且令学生倍感可信，亲切。

课前五分钟分享，是思政教研室对于教学不断探索、不断创新的成果，是思政课教师以发展的眼光，主动探索的精神，遵循教育的规律性，寻求恰当的手段方法来调动学生学习思政课的主动性，唤发学生的学习兴趣，启迪学生的体现，必将使思政课教学主渠道的作用充分彰显。

图/文：遆永娟

责任编辑：武倩楠